Características del entorno natural y sociocultural

Eli zabeth
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Biodiversidad en nuestra comunidad.

  • Discusión en grupo sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de las características del entorno natural y sociocultural.

  • Explicación de la importancia de conocer la biodiversidad de nuestra comunidad.

  • Actividad: Observación de imágenes de plantas y animales de la comunidad y discusión en grupo sobre sus características.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Introducción a las lupas y lentes de aumento.

  • Actividad: Salida al entorno natural de la comunidad para observar plantas y animales con lupas y lentes de aumento. Los alumnos deberán tomar notas y dibujos de lo observado.


Sesión 3:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad: Clasificación de las plantas y animales observados según sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas.


Sesión 4:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad: Elaboración de un