Introducción al tema y exploración de fracciones en el contexto del problema

LUIS MIGUEL GUZMAN
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de fracciones en el contexto del problema


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán identificar y representar fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, utilizando material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos):
    a. Saludo y revisión de la clase anterior.
    b. Presentación del nuevo tema: Estudio de los números y su relación con el problema de la falta de agua.
    c. Motivación: Presentación de una imagen relacionada con la falta de agua y preguntas para reflexionar sobre el problema.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Explicación de los conceptos de fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.
    b. Uso de material concreto (bloques, fichas, etc.) para representar las fracciones y realizar mediciones y repartos en diferentes contextos relacionados con la falta de agua.
    c. Creación de modelos gráficos para visualizar las fracciones representadas.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Recapitulación de los conceptos aprendidos.
    b. Planteamiento de una pregunta para reflexionar sobre cómo las fracciones pueden ayudar a resolver el problema de la falta de agua.




Sesión 2: Profundización en el estudio de fracciones y su aplicación en la resolución de problemas


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán aplicar los conceptos de fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para resolver problemas relacionados con la falta de agua.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos):
    a. Saludo y revisión de la sesión anterior.
    b. Recordar el problema de la falta de agua y su relación con las fracciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Resolución