Los símbolos que nos representan

Yael Tovar
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Los símbolos que nos representan


Objetivo de la sesión: Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los símbolos y para qué se utilizan.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para recoger las respuestas de los alumnos.

  3. Explicar brevemente que los símbolos son representaciones gráficas, visuales o verbales que tienen un significado especial para las comunidades, los pueblos y los países.

  4. Mostrar ejemplos de símbolos como la bandera de México, el escudo nacional, el himno nacional, entre otros.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo imágenes de diferentes símbolos representativos de México y de la entidad donde se encuentra la escuela.

  2. Pedir a los grupos que observen las imágenes y conversen acerca de qué representan esos símbolos y por qué son importantes.

  3. Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

  4. Realizar una plenaria para dialogar acerca de las respuestas de los grupos y fomentar la reflexión sobre la importancia de los símbolos para la identidad y la pertenencia a una comunidad o país.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a los alumnos que expresen de manera individual su opinión acerca de la importancia de los símbolos y cómo se sienten al representar a su comunidad, a la entidad y a México.

  2. Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas con el grupo.

  3. Reflexionar en conjunto sobre las diferentes opiniones y conclusiones obtenidas