Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas.

Sandy Robles
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Objetivo (PDA): Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducir el tema y el objetivo de la clase.

  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y su impacto en las actividades humanas. Por ejemplo, la construcción de una nueva carretera que afecta el ecosistema local y las actividades agrícolas de la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.

  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y su relación con las actividades humanas. Deben buscar información sobre ciclos agrícolas, festividades y su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase.

  • Fomentar la participación activa y el debate entre los alumnos.

  • Tomar nota de las ideas principales y los conceptos clave que surjan durante la discusión.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad de lectura de comprensión relacionada con el tema. Puede ser un texto informativo o una historia que aborde los cambios en la naturaleza y su impacto en las actividades humanas.

  • Después de la lectura, los