Búsqueda y manejo reflexivo de información a partir de la lectura de un libro

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información a partir de la lectura de un libro

Sesión 1: Introducción al tema y selección del libro (45 minutos)

• Presentación del tema "Búsqueda y manejo reflexivo de información".


• Explicación de la importancia de hacer anticipaciones sobre el contenido de un libro a partir de la información de la portada y contraportada.


• Presentación de varios libros relacionados con el tema del agua y la contaminación en calles.


• Los alumnos elegirán un libro que les parezca interesante y lo justificarán brevemente.

Sesión 2: Análisis de la portada (45 minutos)

• Los alumnos mostrarán la portada del libro que eligieron y comentarán qué información pueden obtener de ella.


• Se discutirá en grupo qué anticipaciones pueden hacer sobre el contenido del libro a partir de la portada.


• Se hará una lista en el pizarrón con las anticipaciones de cada alumno.

Sesión 3: Análisis de la contraportada (45 minutos)

• Los alumnos mostrarán la contraportada del libro y comentarán qué información pueden obtener de ella.


• Se discutirá en grupo cómo la información de la contraportada refuerza o modifica las anticipaciones realizadas anteriormente.


• Se hará una lista en el pizarrón con las modificaciones o confirmaciones de las anticipaciones.

Sesión 4: Lectura y reflexión del contenido del libro (45 minutos)

• Los alumnos leerán el libro elegido en silencio.


• Se les pedirá que subrayen o marquen las partes del libro que les parezcan más relevantes o interesantes.


• Después de la lectura, se abrirá un espacio para que compartan en grupos pequeños lo que más les llamó la atención y reflexionen sobre cómo se relaciona con el tema del agua y la