Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática interdisciplinaria a atender: Los alumnos no comprenden los hechos y procesos históricos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de fuentes históricas


2. Presentación oral sobre la importancia de las fuentes históricas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


• Motivación: Mostrar imágenes de restos arqueológicos de civilizaciones antiguas y preguntar a los alumnos qué piensan que significan.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no comprenden los hechos y procesos históricos.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de fuentes históricas: explicar que son documentos, artefactos, monumentos, etc., que nos ayudan a conocer y entender el pasado.


• Actividad en grupos: Los alumnos deberán investigar sobre una civilización antigua y recopilar información de diferentes fuentes históricas.


• Discusión en plenaria: Los grupos presentarán sus hallazgos y se promoverá la reflexión sobre la importancia de las fuentes históricas.

Cierre:

• Reflexión grupal: Los alumnos responderán en sus cuadernos a la pregunta "¿Por qué son importantes las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos?"


• Tarea: Los alumnos deberán buscar una noticia actual y relacionarla con una civilización antigua estudi