Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Miss Astrid Rocha
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Título de la sesión: Identificando situaciones de violencia, injusticia y discriminación en nuestra comunidad.


Objetivo específico: Los alumnos podrán identificar diferentes situaciones de violencia, injusticia y discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Duración: 45 minutos


Desarrollo:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y preguntar a los alumnos si conocen situaciones de violencia, injusticia o discriminación que hayan presenciado o experimentado.
    b. Presentación del tema y explicación de la importancia de dialogar sobre estos efectos.
    c. Presentación del problema a resolver: indisciplina y figuras de autoridad en su cotidianidad.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos):
    a. Proyectar imágenes o videos que muestren diferentes situaciones de violencia, injusticia y discriminación.
    b. Pedir a los alumnos que observen detenidamente y anoten las situaciones que identifiquen.
    c. Realizar una lluvia de ideas para compartir las situaciones identificadas.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Entregar a cada grupo una situación de violencia, injusticia o discriminación para analizar.
    c. Los grupos deberán discutir y responder las siguientes preguntas:



    • ¿Qué características o aspectos de la persona fueron objeto de violencia, injusticia o discriminación?

    • ¿Cuáles creen que son los efectos de esta situación en la persona afectada?

    • ¿Cómo podríamos ayudar o resolver esta situación?




Sesión 2:


Título de la sesión: Reflexionando sobre la importancia de la igualdad y la no violencia.


Objetivo específico: Los alumnos re