Estudio de los números

Anel Vegar
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al conteo de elementos (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad aprenderemos sobre los números y cómo contar elementos en situaciones cotidianas.

  • Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos una imagen con una colección de hasta 5 objetos (por ejemplo, 5 manzanas). Pedirles que cuenten y digan cuántos objetos hay.

  • Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos cómo contaron los objetos y si todos llegaron al mismo resultado. Fomentar el debate y la reflexión sobre diferentes estrategias de conteo.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles imágenes con colecciones de hasta 5 objetos. Pedir que cuenten y representen la cantidad de objetos en diferentes formas (con palitos, dibujos, etc.).

  • Cierre: Rescatar las diferentes formas de representar la cantidad de objetos y reforzar la importancia de contar correctamente.


Sesión 2: Ampliación del conteo de elementos (45 minutos)



  • Repaso del conteo hasta 5: Realizar una breve actividad de repaso del conteo de elementos hasta 5, utilizando imágenes y preguntas como "¿Cuántas manzanas ves?".

  • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos una imagen con una colección de hasta 10 objetos. Pedirles que cuenten y digan cuántos objetos hay.

  • Discusión en grupo: Comparar las estrategias de conteo utilizadas para contar hasta 5 y hasta 10. Reflexionar sobre la importancia de llevar un conteo ordenado.

  • Actividad práctica: Entregar a los alumnos imágenes con colecciones de hasta 10 objetos. Pedirles que cuenten y representen la cantidad de objetos de diferentes formas.

  • Cierre: Compartir en grupo