El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinar: Atender el problema de alimentación inadecuada en los alumnos.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de espacio geográfico y su relación con la construcción social y colectiva.


• Introducción al problema de alimentación inadecuada en los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Distribución de material de apoyo sobre el patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Lectura y análisis de casos y ejemplos que evidencien esta relación.


• Discusión en grupos pequeños sobre las implicaciones de esta relación en el espacio geográfico.


• Presentación de los resultados de los grupos y debate en clase.

Fase de cierre:

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen elementos de su entorno que reflejen la relación entre el patrimonio biocultural y el espacio geográfico.


• Reflexión individual sobre la importancia de preservar y valorar el patrimonio biocultural.


• Retroalimentación y cierre de la sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recapitulación del tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentación del problema de alimentación inadecuada en los alumnos como un ejem