Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Objetivo PDA: El alumno usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de rezago educativo.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre fracciones y decimales.


• Presentar una situación problemática relacionada con la conversión de números fraccionarios a decimales y viceversa, que motive la indagación de los alumnos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales manipulativos como regletas, fichas de fracciones y papel milimetrado.


• Plantear preguntas a los alumnos para que investiguen y descubran las diferentes estrategias que pueden utilizar para convertir fracciones a decimales y viceversa.


• Guiar a los alumnos en su proceso de indagación, resolviendo dudas y proporcionando retroalimentación.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus estrategias y conclusiones ante el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la conversión de fracciones a decimales y viceversa en diferentes contextos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente las estrategias de conversión de fracciones a decimales y viceversa.


• Presentar una situación problemática más compleja que requiera aplicar las estrategias aprendidas.

Desarrollo:

• Proporcionar ejercicios práctico