El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de alimentación inadecuada en los alumnos.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Observar la participación activa de los alumnos durante las discusiones y actividades en clase.


2. Cuestionario de reflexión: Realizar un cuestionario al finalizar la unidad para evaluar el nivel de comprensión de los alumnos sobre el tema y su capacidad para reflexionar críticamente sobre el problema de la alimentación inadecuada.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y contextualización del tema: Introducir el tema de la clase explicando brevemente que vamos a estudiar el espacio geográfico como una construcción social y colectiva, y cómo este se relaciona con la alimentación inadecuada en los alumnos.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por espacio geográfico y cómo creen que se relaciona con la sociedad y la naturaleza.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: Exponer el problema de la alimentación inadecuada en los alumnos, explicando sus causas y consecuencias.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las interrelaciones entre sociedad y naturaleza en el espacio geográfico relacionadas con la alimentación inadecuada.


• Búsqueda de información: