Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo (PDA): Describir algunos cambios y continuidades de su entorno, y ubicarse espacialmente a través de croquis y mapas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema "Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades".


• Explicar el concepto de cambios y continuidades en relación al entorno.


• Presentar el problema: "Reconocimiento de problemas causados por el hombre en nuestro entorno".


• Plantear preguntas generadoras: ¿Qué cambios has notado en tu entorno? ¿Qué problemas identificas que hayan sido causados por el hombre? ¿Cómo podemos ubicarnos espacialmente en nuestro entorno?

Sesión 2: Investigación y análisis de cambios y continuidades (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Asignar a cada grupo un aspecto específico del entorno para investigar (por ejemplo: el río cercano, el parque, la plaza, el mercado, etc.).


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales para que los alumnos investiguen sobre los cambios y continuidades en el aspecto asignado.


• Cada grupo deberá realizar un listado de cambios y continuidades identificados y presentarlos al resto de la clase al final de la sesión.

Sesión 3: Ubicación espacial a través de croquis y mapas (45 minutos)

• Introducir el concepto de croquis y mapas como herramientas para ubicarse espacialmente en el entorno.


• Proporcionar a los alumnos papel, lápices de colores y reglas.


• Pedir a cada grupo que el