Introducción al tema - Duración: 45 minutos

CARLOS ALBERTO AGUILAR
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y despertar la curiosidad de los alumnos sobre los eclipses.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción al tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y explicar que los eclipses son fenómenos naturales relacionados con estos astros.

  2. Actividad de observación: Presentar imágenes y videos de eclipses de Sol y de Luna y permitir que los alumnos observen y comenten sobre lo que ven.

  3. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan sus ideas sobre los eclipses. Deben compartir lo que saben y plantear preguntas acerca de lo que no entienden.

  4. Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir sus conclusiones y preguntas con toda la clase. Registrar las preguntas en una pizarra o en un cartel para su posterior análisis.


Sesión 2: Indagación sobre los eclipses de Sol - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Investigar y comprender la formación de los eclipses de Sol.


Actividades:



  1. Exposición teórica: Explicar brevemente cómo se produce un eclipse de Sol, enfocándose en la alineación entre el Sol, la Luna y la Tierra.

  2. Experimento: Realizar un experimento sencillo con una linterna, una pelota y un globo terráqueo. Simular la formación de un eclipse de Sol y permitir que los alumnos observen el fenómeno.

  3. Observación del eclipse: Si es posible, coordinar con la dirección de la escuela o con algún centro astronómico para que los alumnos puedan observar un eclipse de Sol de forma segura.

  4. Registro de datos: Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos de clase lo qu