Caracterización y localización del territorio donde vivo

Stefany Zuleima Solano
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis de cambios históricos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la caracterización y localización del territorio donde viven, y promover la indagación sobre los cambios históricos que han ocurrido en su comunidad y en la entidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzaremos la clase explicando a los alumnos que vamos a aprender sobre la caracterización y localización del territorio donde viven, y que vamos a indagar sobre los cambios históricos que han ocurrido en su comunidad y en la entidad.



  2. Lluvia de ideas: Realizaremos una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre su comunidad y la entidad. Anotaremos sus respuestas en el pizarrón.



  3. Lectura y discusión: Proporcionaremos a los alumnos textos cortos que describan algunos cambios históricos que han ocurrido en su comunidad y en la entidad. Los alumnos los leerán en voz alta y luego discutiremos en grupos pequeños sobre los cambios identificados.



  4. Plenaria: Cada grupo compartirá con toda la clase los cambios históricos que encontraron en su lectura. Anotaremos en el pizarrón los cambios más relevantes.



  5. Actividad individual: Los alumnos realizarán una actividad donde deberán identificar y dibujar los cambios históricos más importantes que han ocurrido en su comunidad y en la entidad.




Sesión 2 (45 minutos): Caracterización del territorio y análisis de la organización política


Objetivo: Promover la caracterización del territorio donde viven los alumnos, identificar su organización política y analizar los cambios históricos que han afectad