Introducción al tema y exploración de los números del 1 al 10
Yolifer Soler
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los números del 1 al 10
Tiempo: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán decir en orden los números del 1 al 10.
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a explorar los números. ¿Quién sabe qué son los números? ¿Para qué los usamos?". Escuchar las respuestas de los alumnos y promover una breve discusión.
- Presentar el problema: "Esta navidad queremos aprender los números del 1 al 50. ¿Cómo podemos hacerlo?".
Desarrollo (30 minutos):
- Actividad de conteo: Entregar tarjetas con los números del 1 al 10 a cada alumno. Pedirles que, en orden, levanten la tarjeta correspondiente al número que se dice en voz alta. Repetir el proceso varias veces, mezclando el orden de los números.
- Juego de asociación: Colocar en el pizarrón imágenes de objetos y la cantidad correspondiente a cada número del 1 al 10. Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, asocien cada imagen con su número correspondiente. Cada grupo deberá explicar sus asociaciones al resto de la clase.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión y registro en el diario del aula: "¿Qué aprendimos sobre los números hoy? ¿Cómo creen que nos ayudarán en la vida cotidiana?". Los alumnos compartirán sus respuestas y se registrarán en el diario del aula.
Sesión 2: Explorando los números del 11 al 20
Tiempo: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán decir en orden los números del 11 al 20.
Secuencia didáctica:
- Inicio (10 minutos):
- Recordatorio del tema anterior y del problema planteado: "¿Recuerdan qué aprendimos sobre los números en la sesión anterior? ¿Cómo nos ayuda