Química - Mezclas, compuestos y elementos

Celeste Guadalupe Balderas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Química - Mezclas, compuestos y elementos


Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.


Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno no sabe diferenciar tipos de mezclas y su forma de separación, incorporando conocimientos de otras disciplinas como la física y la biología.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas: Los estudiantes deberán responder algunas preguntas relacionadas con los conceptos de mezclas, compuestos y elementos, así como su clasificación y características. Esto permitirá evaluar su comprensión de los temas abordados en las actividades experimentales.



  2. Observación participante: El profesor deberá observar la participación activa de los estudiantes durante las actividades experimentales, tomando nota de su interacción con el material, su capacidad para seguir instrucciones y realizar inferencias a partir de los resultados obtenidos.




Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué entienden los estudiantes por mezclas, compuestos y elementos.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Explicación teórica: Introducir los conceptos de mez