Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Conoce cómo se puede contribuir a preservar los ecosistemas, así como sobre la importancia del respeto, responsabilidad y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, a través del tiempo, con equidad y justicia social.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: El docente plantea el problema al alumno, explicando que no se identifican acciones para el cuidado de los ecosistemas y que es importante aprender sobre cómo contribuir a su preservación.

  
  



• Actividad inicial: El docente les muestra a los alumnos diferentes imágenes de ecosistemas locales y les pregunta si saben de qué lugares se trata. Se genera una lluvia de ideas y se anotan las respuestas en la pizarra.

  
  



• Desarrollo de la actividad principal: Los alumnos se organizan en pequeños grupos y cada grupo recibe un mapa de la localidad o comunidad. Se les pide identificar y marcar en el mapa los diferentes ecosistemas presentes en la zona.

  
  



• Discusión y reflexión: Los grupos comparten sus mapas y explican cómo identificaron los ecosistemas. Se genera una discusión sobre la importancia de estos ecosistemas para la vida y se enfatiza en la necesidad de cuidarlos.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Recuperación de conocimientos previos: El docente realiza una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los conceptos trabajados y las acciones para el cuidado de los ecosistemas.


• Actividad práctica: Los alu