Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Sentido de pertenencia

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

I. Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es el sentido de pertenencia.


• Breve explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se relaciona con el tema a tratar.

II. Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del problema: "Imagina que un estudiante nuevo llega a la escuela y se siente excluido por su apariencia, origen cultural o intereses diferentes. ¿Cómo podemos argumentar sobre el derecho a pertenecer a un grupo social y exigir el respeto a las identidades juveniles?"


• División de los alumnos en grupos de trabajo (4 o 5 alumnos por grupo) y asignación de roles (investigador, organizador, presentador, etc.).


• Investigación en grupo sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad, así como sus características y valores.


• Discusión en grupo sobre cómo se pueden exigir el respeto a las identidades juveniles y qué argumentos pueden utilizarse.


• Preparación de una presentación oral por parte de cada grupo, donde expongan sus argumentos y propuestas.

III. Cierre (10 minutos)

• Presentación de las diferentes propuestas y argumentos por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y el sentido de pertenencia