Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

JANICE LORA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Dificultad para ubicar, croquis, mapas en su comunidad.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Motivación: mostrar a los alumnos diferentes tipos de mapas y representaciones cartográficas de su localidad y comunidad.



  2. Análisis del problema (10 minutos):



    • Plantear a los alumnos la problemática de la dificultad para ubicar, croquis y mapas en su comunidad.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de esta dificultad.



  3. Organización de grupos de trabajo (5 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Asignar roles dentro de cada grupo: líder, secretario, encargado de materiales, etc.



  4. Investigación en grupo (15 minutos):



    • Cada grupo deberá investigar sobre mapas, croquis y representaciones cartográficas de su localidad y/o comunidad.

    • Utilizar libros, internet u otras fuentes de información.



  5. Planteamiento de soluciones (5 minutos):



    • Cada grupo presentará una propuesta de solución a la problemática planteada.

    • Discutir en clase las diferentes propuestas y elegir la más viable.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Presentación de soluciones (10 minutos):

    • Cada grupo expondrá su propuesta de solución ante el resto de