Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemáticas a abordar de manera interdisciplinar: Problemas sociales de drogas y problemas familiares.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen los estudiantes que son mezclas, compuestos y elementos.


• Introducir los términos mezclas, compuestos y elementos a través de una presentación visual.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases utilizando ejemplos cotidianos.


• Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes observen y describan diferentes tipos de mezclas, compuestos y elementos utilizando materiales de uso cotidiano.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes y guiarlos en el proceso de clasificación de los materiales.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignar una tarea para que los estudiantes investiguen sobre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en su entorno familiar y social.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Discutir en grupos pequeños las experiencias y ejemplos encontrados por los estudiantes.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes identifiquen