Introducción al tema y comprensión lectora

Salma Ortega
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema y comprensión lectora (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias de comprensión lectora para abordar textos relacionados con el tema de extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve introducción sobre el tema, resaltando su importancia y relevancia en matemáticas.

    • Presentar a los alumnos un texto relacionado con el tema y pedirles que lo lean de forma individual.

    • Realizar preguntas de comprensión lectora para verificar la comprensión del texto.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una serie de textos relacionados con la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

    • Los alumnos deberán leer los textos, identificar las ideas principales y elaborar un resumen de cada texto.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una puesta en común de los resúmenes elaborados por cada grupo.

    • Identificar palabras clave y conceptos importantes del tema para utilizarlos en las sesiones posteriores.




Sesión 2: Divisibilidad y números primos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos utilizarán criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar a los alumnos los conceptos de divisibilidad y números primos.

    • Realizar ejemplos prácticos para reforzar estos conceptos.



  2. Desa