Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Arturo Romero
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problema a atender: La falta de identidad de los adolescentes en nuestra institución.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de reflexión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

  2. Presentación oral y escrita sobre el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si se han sentido identificados o representados por algún grupo social o cultural en particular.

  • Presentación del problema a atender: La falta de identidad de los adolescentes en nuestra institución.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Recopilación de información: Los grupos recopilan información sobre los valores, costumbres, creencias y formas de expresión de los grupos e identidades juveniles seleccionados.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo comparte los resultados de su investigación con el resto de la clase.

  • Reflexión sobre la diversidad: Se genera u