Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: La cultura como manifestación de la identidad y sentido de pertenencia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación del problema a abordar: La cultura como manifestación de la identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de reflexión personal sobre la propia identidad y sentido de pertenencia, utilizando diferentes formas de expresión artística (dibujo, escritura, música, etc.).


• Compartir en parejas o grupos pequeños las reflexiones y manifestaciones artísticas realizadas.


• Puesta en común de las reflexiones y manifestaciones artísticas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las diferentes manifestaciones artísticas y cómo estas representan la identidad y sentido de pertenencia de cada uno.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una manifestación artística propia de la cultura local y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de las diferentes manifestaciones artís