La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

Jorge P.S.
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán las demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas a los alumnos para conocer lo que saben sobre los derechos humanos y las luchas sociales por su reconocimiento.

    • Introducción del problema: Presentar una breve historia de un personaje que luchó por sus derechos humanos y promover una reflexión sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y recibirán una ficha con diferentes casos de luchas por el reconocimiento de derechos humanos (derecho al voto de las mujeres, derechos de los trabajadores, reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios, entre otros). Cada grupo elegirá un caso y realizará una investigación en fuentes primarias y secundarias para conocer más sobre la lucha y las demandas de ese grupo. Para ello, podrán utilizar libros de historia, archivos digitales, entrevistas, etc.

    • Registro de la investigación: Cada grupo elaborará un informe escrito o una presentación multimedia con los resultados de su investigación.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá brevemente los resultados de su investigación.

    • Reflexión: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre las demandas y luchas sociales de los grupos investigados, y las consecuencias de no respetar los derechos humanos.

    • Planteamiento