Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Ángeles Tlapale
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


PDA: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problema a atender: Participación de NNA para construir comunidades


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por "grupos sociales y culturales" y cómo creen que influyen en la conformación de sus identidades juveniles.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización de los estudiantes en grupos de 4-5 integrantes.

  2. Entrega de un caso problemático relacionado con la participación de NNA para construir comunidades.

  3. Lectura y análisis del caso en los grupos.

  4. Planteamiento de preguntas orientadoras para guiar el análisis del caso y la reflexión de los estudiantes, como por ejemplo:

    • ¿Qué obstáculos enfrentan los NNA para participar en la construcción de comunidades?

    • ¿Cómo pueden los grupos sociales y culturales influir en la participación de los NNA?

    • ¿Qué estrategias podrían implementarse para fomentar la participación de los NNA en la construcción de comunidades?




Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de las r