Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
fernanda manriquez
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Tema: La Cultura Romana: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Objetivo (PDA): Generar hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de "la barda" en el desarrollo de la planeación.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la Cultura Romana y su importancia en la historia.
- Planteamiento del problema: "¿Cuál fue el papel del trabajo esclavo, la ocupación militar de territorios y la organización política en el esplendor de la Cultura Romana?"
- Discusión en grupo sobre posibles hipótesis y preguntas de investigación relacionadas con el problema planteado.
Desarrollo:
- Lectura y análisis de textos y/o imágenes que proporcionen información sobre el trabajo esclavo, la ocupación militar de territorios y la organización política en la Cultura Romana.
- Trabajo en grupos pequeños para investigar y recopilar información adicional que respalde las hipótesis planteadas.
- Elaboración de una presentación oral o escrita que evidencie las conclusiones obtenidas hasta el momento.
Cierre:
- Exposiciones de los grupos, seguidas de una discusión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en las conclusiones.
- Reflexión individual sobre lo aprendido y las hipótesis generadas.
- Planteamiento de nuevas preguntas de investi