Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

fernanda manriquez
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: La Cultura Romana: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.


Objetivo (PDA): Generar hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de "la barda" en el desarrollo de la planeación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la Cultura Romana y su importancia en la historia.

  • Planteamiento del problema: "¿Cuál fue el papel del trabajo esclavo, la ocupación militar de territorios y la organización política en el esplendor de la Cultura Romana?"

  • Discusión en grupo sobre posibles hipótesis y preguntas de investigación relacionadas con el problema planteado.


Desarrollo:



  • Lectura y análisis de textos y/o imágenes que proporcionen información sobre el trabajo esclavo, la ocupación militar de territorios y la organización política en la Cultura Romana.

  • Trabajo en grupos pequeños para investigar y recopilar información adicional que respalde las hipótesis planteadas.

  • Elaboración de una presentación oral o escrita que evidencie las conclusiones obtenidas hasta el momento.


Cierre:



  • Exposiciones de los grupos, seguidas de una discusión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en las conclusiones.

  • Reflexión individual sobre lo aprendido y las hipótesis generadas.

  • Planteamiento de nuevas preguntas de investi