Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

fernanda manriquez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Historia, 3º de Secundaria


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo (PDA): Analizar el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico


Duración de cada sesión: 50 minutos
Número de sesiones: 2


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.

  2. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas para conocer qué saben los alumnos sobre los antiguos pueblos del mundo y su relación con la Cuenca del Mar Mediterráneo.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema: La integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo y las tensiones y conflictos entre persas y griegos.

  2. Formación de grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de 3 o 4 personas.

  3. Investigación en grupo: Cada grupo deberá investigar sobre el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo y las tensiones y conflictos entre persas y griegos.

  4. Recopilación de información: Los grupos deberán recopilar la información encontrada y elaborar un resumen.


Cierre (10 minutos):



  1. Exposición de los resúmenes: Cada grupo deberá exponer su resumen sobre el proceso de integración y las tensiones entre persas y griegos.

  2. Reflexión y debate: Promover un debate en clase, donde los alumnos analicen las tensiones y conflictos entre persas y griegos, y las posibles causas de los mismos.

  3. Tarea para la siguiente sesión: Cada alumno deberá investi