Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar lo que se sabe de la familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de su familia y de su comunidad.


• Explicar la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario.


• Pedir a los alumnos que traigan fotografías, objetos o cualquier testimonio que represente a su familia o comunidad.

Sesión 2:

• Revisión de los testimonios traídos por los alumnos.


• Promover la reflexión y el diálogo entre los estudiantes a partir de los testimonios.


• Realizar una actividad de escritura breve en la que los alumnos expresen lo que sienten al ver los testimonios y lo que aprendieron sobre su familia y comunidad.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de identidad individual y colectiva.


• Solicitar a los alumnos que investiguen y entrevisten a sus familiares acerca de las tradiciones, celebraciones y costumbres del pasado en su comunidad.


• Organizar un juego de roles en el que los alumnos representen diferentes situaciones históricas de su comunidad.

Sesión 4:

• Presentar el periódico mural como medio de comunicación para dar a conocer las celebraciones de las familias de la comunidad.


• Explicar las características y elementos que debe tener un periód