Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Las profesiones y los oficios que pueden desarrollarse por mujeres y hombres.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Presentar a los estudiantes la problemática de las profesiones y los oficios que pueden desarrollarse por mujeres y hombres.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las profesiones y los oficios que conocen y clasificarlas según si son realizadas mayormente por hombres o por mujeres.


• Introducir el concepto de textos discontinuos y explicar su importancia para organizar información.


• Presentar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, explicando sus características y funciones.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de características y funciones de los textos discontinuos mencionados.

Sesión 2:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una profesión u oficio.


• Solicitar a cada grupo que investigue y recolecte información relevante sobre la profesión u oficio asignado.


• Pedir a los grupos que utilicen la información recolectada para crear una línea del tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica relacionadas con la profesión u oficio.


• Promover la participación de todos los estudiantes y fomentar la inclusión de diferentes perspectivas de género en la elaboración de los textos discontinuos.

Sesi