Regularidades y Patrones en Matemáticas utilizando el Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas utilizando el Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Patrones y regularidades en Matemáticas.


• Planteamiento del problema: FALTA DOMINIO DE OPERACIONES BÁSICAS EN LOS ESTUDIANTES.


• Discusión en grupo sobre la importancia de las operaciones básicas en Matemáticas y cómo pueden afectar el entendimiento de los patrones y regularidades.


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles situaciones en las que se utilicen patrones y regularidades.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Actividad de exploración: Se entrega a los alumnos una serie de figuras geométricas y se les pide que encuentren patrones y regularidades en ellas.


• Los alumnos trabajan en equipos para identificar las relaciones y las anotan en sus cuadernos.


• Discusión en grupo sobre los patrones encontrados y cómo pueden ser representados algebraicamente.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Se presenta a los alumnos una secuencia numérica y se les pide que encuentren la regla de formación y la representen algebraicamente.


• Los alumnos trabajan en equipos para analizar la secuencia y determinar la regla.


• Presentación de las respuestas en grupo y discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 3:

• Actividad de aplicación: Se entrega a los alumnos una serie de problemas en los que deben utilizar la progresión cuadrática para resolverlos.


• Los alumnos trabajan individualmente para resolver los problemas.


• Discusión en grupo sobre las soluciones encontr