El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de escasez de agua

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior sobre los ecosistemas.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por el calentamiento global y sus posibles consecuencias.


• Presentar la problemática de la escasez de agua y cómo está relacionada con el calentamiento global.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un mapa en blanco del ecosistema local y pedirles que identifiquen los distintos elementos que lo conforman (flora, fauna, agua, suelo, etc.).


• Realizar una lluvia de ideas grupal para compartir los elementos identificados y discutir su interdependencia.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que seleccione una interacción de competencia e interdependencia en el ecosistema local y la presente al resto de la clase.


• Realizar una discusión grupal sobre la importancia de estas interacciones en la dinámica general del ecosistema.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar cómo se están viendo afectados los ciclos biogeoquím