El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: El menosprecio hacia personas con discapacidad obstaculiza la inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas.


• Breve explicación sobre el problema del menosprecio hacia personas con discapacidad y su relación con la inclusión.


• Actividad de sensibilización: Proyectar un video que muestre los logros y contribuciones de personas con discapacidad en el ámbito cultural y artístico.


• Discusión y reflexión en grupo sobre las manifestaciones artísticas presentadas en el video y su importancia para la sociedad.

Sesión 2 (Investigación):

• Distribución de la tarea a los alumnos: Investigar sobre una persona en condición de discapacidad que haya destacado en la cultura o las artes.


• Explicación de los criterios para seleccionar a la persona a investigar (relevancia, contribuciones, etc.).


• Uso de recursos bibliográficos y digitales para la investigación.


• Organización de un registro de la información recopilada (nombre de la persona, discapacidad, logros, contribuciones, etc.).

Sesión 3 (Elaboración de semblanzas):

• Presentación de los resultados de la investi