Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Sondo Martínez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (45 minutos)


Objetivo: Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema transversal: Problemas de inquietud


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

    • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que los alumnos hayan vivido experiencias relacionadas con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Registro de las respuestas en una pizarra o papelógrafo.



  3. Reflexión y análisis de situaciones (20 minutos):



    • Presentación de diversas situaciones cotidianas en las que se requiere tomar decisiones y relacionarse con los demás.

    • Realización de una ronda de preguntas y respuestas para que los alumnos expresen su opinión y reflexionen sobre cómo actuarían en cada situación.

    • Fomento del pensamiento crítico y la empatía a través del debate y la argumentación.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Planteamiento de metas y compromisos individuales para mejorar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en su vida cotidiana.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente tomará nota