Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Ojeda Cruz Araceli
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Reconociendo las condiciones ambientales de nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo:



  • Reconocer algunas condiciones ambientales de la comunidad y explicar cómo afectan a plantas, animales y personas.

  • Generar propuestas para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad en colaboración.


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y conversación inicial sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con la construcción de una conciencia ambiental.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentación de una imagen o situación problemática relacionada con el cuidado del medio ambiente en la comunidad.

  • Generación de preguntas sobre el problema y reflexión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias.



  1. Investigación en grupo (15 minutos)



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Cada grupo investigará sobre una condición ambiental de la comunidad (por ejemplo, la calidad del agua, presencia de basura en espacios públicos, deforestación, contaminación del aire, entre otros).

  • Los alumnos buscarán información en libros o recursos digitales, y anotarán los aspectos más relevantes relacionados con el problema.



  1. Presentación de resultados y propuestas (10 minutos)



  • Cada grupo expondrá brevemente los hallazgos de su investigación y explicará cómo afecta a plantas, animales y personas.

  • Luego, se abrirá una discusión en grupo sobre posibles propuestas para mejorar la situación identificada.

  • Los alumnos deberán argumentar y justificar sus propuestas, teniendo en cuenta los diferentes puntos de vista