Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su importancia en nuestra vida diaria.


• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los cuenten en voz alta.


• Pregunta generadora: ¿Para qué necesitamos contar los objetos?


• Desarrollo de la actividad: Permitir que los niños identifiquen diferentes situaciones en las que necesitan contar objetos, como en el juego, el almuerzo, etc.


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y fomentar la curiosidad sobre cómo se aprenden a contar.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 5 y pedirles que las ordenen correctamente.


• Desarrollo de la actividad: Permitir que los niños manipulen las tarjetas y las coloquen en el orden correcto. Luego, ampliar la serie hasta el número 10.


• Pregunta generadora: ¿Qué números hemos aprendido hasta ahora? ¿Cómo podemos seguir ampliando nuestra serie?


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre los números aprendidos y fomentar la curiosidad por conocer más.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos una serie de objetos y pedirles que los cuenten en voz alta.


• Desarrollo de la actividad: Permitir que los niños cuenten los objetos y los coloquen en grupos según su cantidad. Luego, ampliar la