Introducción al pensamiento científico y los problemas de la vida cotidiana

Javier Chavez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y los problemas de la vida cotidiana
Objetivo: Introducir a los alumnos al pensamiento científico y cómo se utiliza para plantear y resolver problemas en la vida cotidiana.



  • Actividad inicial (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de problemas comunes de la vida cotidiana, como por ejemplo, la falta de convivencia dentro del aula, la contaminación ambiental, etc. Pedirles que compartan sus ideas sobre cómo se podría solucionar dichos problemas.

  • Presentación del tema (15 minutos): Explicar a los alumnos qué es el pensamiento científico y cómo se utiliza para plantear y resolver problemas. Hacer énfasis en la importancia de la observación, la investigación y la experimentación.

  • Actividad principal (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una situación problemática de la vida cotidiana. Pedirles que utilicen el pensamiento científico para plantear posibles soluciones al problema. Cada grupo deberá presentar sus ideas al final de la sesión.


Sesión 2: El pensamiento científico en la escuela
Objetivo: Conocer y caracterizar el pensamiento científico en el contexto escolar.



  • Actividad inicial (10 minutos): Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo utilizan el pensamiento científico en su día a día en la escuela.

  • Presentación del tema (20 minutos): Explicar a los alumnos cómo se utiliza el pensamiento científico en la escuela para plantear y resolver problemas. Poner ejemplos de situaciones en las que se puede aplicar este tipo de pensamiento.

  • Actividad principal (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una situación problemática dentro del aula, como por ejemplo, la