Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Química
Nivel: Secundaria 3º
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las mezclas y su clasificación.


• Presentar el objetivo de la clase.


• Mostrar imágenes de diferentes mezclas y preguntar a los alumnos si pueden identificar si son homogéneas o heterogéneas.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realizar una actividad experimental en la que se mezclen diferentes sustancias en agua y se observe si la mezcla es homogénea o heterogénea.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen los componentes de cada mezcla y los clasifiquen correctamente.

Cierre:

• Reflexionar sobre las mezclas observadas y discutir las diferencias entre las homogéneas y heterogéneas.


• Asignar una tarea de lectura relacionada con el tema para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una breve revisión de la sesión anterior.


• Reali