Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos y explicación del objetivo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Seleccionar una actividad de escritura que los alumnos puedan realizar con su familia.


• Diseñar un formato de registro para que los alumnos anoten con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Asignar la tarea de realizar la actividad de escritura con su familia y completar el registro.

Sesión 2:

• Compartir en grupo las experiencias de escritura realizadas con la familia.


• Reflexionar sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar.


• Realizar una actividad de lectura en grupo relacionada con las experiencias de escritura.


• Diseñar una lista de preguntas para que los alumnos respondan por escrito sobre la actividad de lectura.

Sesión 3:

• Repasar las respuestas escritas de la actividad de lectura.


• Realizar una actividad de escritura en grupo, en la cual los alumnos elaboren un relato breve basado en sus experiencias de escritura en el contexto familiar.


• Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el trabajo en equipo.


• Diseñar una rúbrica de evaluación para evaluar el relato elaborado por los