La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Francisco Javier Puerta
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Tema: La importancia de las cuencas hidrográficas para el desarrollo económico en México y la conservación del agua y tierra.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo PDA: Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.


Problema central: Escasez del agua


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos)

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y su distribución en la Tierra (10 minutos)

  • Presentación del problema central: Escasez del agua y su impacto en la sociedad (5 minutos)

  • Formar grupos de trabajo y asignarles el problema de investigación sobre la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra (10 minutos)


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Los estudiantes investigarán en sus grupos sobre las cuencas hidrográficas en México y su importancia para el desarrollo económico y la conservación del agua y tierra (20 minutos)

  • Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase (15 minutos)

  • Discusión en clase sobre las diferentes perspectivas y puntos de vista (10 minutos)


Sesión 2:



  • Los estudiantes investigarán en sus grupos sobre los principales problemas y retos relacionados con la escasez del agua en México (20 minutos)

  • Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase (15 minutos)

  • Debate en clase sobre posibles soluciones y acciones para enfrentar la escasez del agua (10 minuto