Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Ariana Banda
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Los alumnos presentan dificultades en el aprendizaje.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre herramientas, máquinas e instrumentos que los alumnos conocen y utilizan en su vida cotidiana.

  • Planteamiento del problema a atender: ¿Cómo podemos ayudar a otros a utilizar herramientas, máquinas e instrumentos de manera eficiente?


Desarrollo (30 minutos):



  • Breve exposición teórica sobre herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Presentación de ejemplos de proyectos comunitarios que han utilizado herramientas, máquinas e instrumentos para solucionar problemas.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de un problema comunitario a cada equipo.

  • Investigación en línea sobre proyectos similares y posibles soluciones.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los resultados de la investigación.

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar herramientas, máquinas e instrumentos de manera eficiente para la inclusión y sustentabilidad en la comunidad.

  • Tarea: Elaborar un plan de acción para abordar el problema comunitario asignado.


Sesión 2: