Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 6º de primaria
Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase: narración de sucesos autobiográficos y la importancia de conocer las relaciones temporales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la autobiografía y la biografía.


• Explicar las diferencias entre ambas, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.


• Realizar una actividad de lectura de un texto autobiográfico breve y pedir a los alumnos que identifiquen las relaciones temporales presentes en el texto.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas relaciones para entender y narrar sucesos autobiográficos.

Sesión 2:

• Introducir el concepto de secuencia temporal y explicar cómo se aplica en la narración autobiográfica.


• Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto autobiográfico más extenso y pedir a los alumnos que identifiquen la secuencia temporal de los eventos.


• Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren un mapa conceptual sobre la secuencia temporal de los sucesos narrados en el texto.


• Compartir en grupo los mapas conceptuales y discutir las similitudes y diferencias entre ellos.

Sesión 3:

• Presentar el concepto de simultaneidad y su importancia en la narración autobiográfica.


• Realizar una actividad de lectura de un texto autobiográfico en el que se presenten sucesos simultáneos y pedir a los alumnos que los identifiquen.


• Dividir a los alum