Valoración de la megadiversidad mexicana

Pablo Claro
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo (PDA): Comprender por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar el tema de la megadiversidad mexicana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de la biodiversidad y la cultura en México.

  • Presentar el problema: ¿Cómo se relaciona la biodiversidad local con las tradiciones culturales de nuestra comunidad?


Sesión 2: Investigación y análisis de la megadiversidad mexicana (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos.

  • Asignar a cada grupo una región de México para investigar sobre su biodiversidad y tradiciones culturales.

  • Brindar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos investiguen y analicen la biodiversidad y las tradiciones de su región asignada.

  • Cada grupo debe identificar la relación entre la biodiversidad local y las tradiciones culturales de su región.


Sesión 3: Presentación de la investigación (45 minutos)



  • Cada grupo presenta los resultados de su investigación al resto de la clase.

  • Se promueve la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  • Se fomenta la reflexión sobre la importancia de la biodiversidad y las tradiciones culturales en México.


Sesión 4: Lectura y escritura sobre la megadiversidad mexicana (45 minutos)



  • Los alumnos leen