Alimentación saludable y el impacto medio ambiental y económico.

JANICE LORA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, por su costo económico y el impacto medio ambiental que provocan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Alimentación saludable y el impacto medio ambiental y económico.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Indaga y explica qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, por su costo económico y el impacto medio ambiental que provocan.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Explicación de los objetivos de la clase.



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



  • Preguntar a los alumnos si conocen el concepto de alimentación saludable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué productos y alimentos consideran ellos que son saludables.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón o en un papelógrafo.



  1. Presentación del Plato del Bien Comer (15 minutos):



  • Mostrar a los alumnos una imagen o dibujo del Plato del Bien Comer.

  • Explicar cada una de las secciones del plato: cereales y tubérculos, frutas y verduras, leguminosas y alimentos de origen animal.

  • Destacar la importancia de consumir una porción adecuada de cada grupo de alimentos.



  1. Actividad práctica (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo un conjunto de tarjetas con diferentes alimentos impresos.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los alimentos en las diferentes secciones del Plato del Bien Comer.

  • Resolver dudas y revisar las respuestas en grupo.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Retroalimentación (10 minutos):



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre el Plato del Bien Comer.

  • Preguntar a los alumnos si tienen dudas o preguntas sobre el tema.



  1. Prácticas culturales y toma de