Interacción motriz

Carlos Jaziel Maldonado
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción motriz
Nivel: Primaria 4º
Objetivo (PDA): Experimentar situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: atención al problema de falta de interés hacia las clases de educación física por parte del alumnado.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Importancia de la cooperación en las actividades físicas
Actividad:



  1. Presentación de la problemática de falta de interés hacia las clases de educación física.

  2. Reflexión en grupo sobre la importancia de la cooperación en las actividades físicas.

  3. Realización de actividades en parejas que promuevan la cooperación (por ejemplo, pasar una pelota sin que toque el suelo).

  4. Discusión en grupo sobre las implicaciones de la cooperación en el logro de metas.


Sesión 2:
Título: Juegos cooperativos en equipo
Actividad:



  1. Introducción a los juegos cooperativos en equipo.

  2. Explicación de las reglas y dinámica de un juego cooperativo (por ejemplo, "El rescate de los animales").

  3. Realización del juego en equipos.

  4. Reflexión en grupo sobre las experiencias vividas durante el juego y las implicaciones de la cooperación en su desarrollo.


Sesión 3:
Título: Juegos de oposición
Actividad:



  1. Presentación de los juegos de oposición.

  2. Explicación de las reglas y dinámica de un juego de oposición (por ejemplo, "El rey del círculo").

  3. Realización del juego en parejas.

  4. Reflexión en grupo sobre las experiencias vividas durante el juego, las implicaciones de la oposición en la interacción y el logro d