Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Problema: LECTURA Y ESCRITURA

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de hipótesis
Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de las propiedades extensivas e intensivas, explicando su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen los alumnos que son estas propiedades y cómo pueden diferenciarse.
  Desarrollo:


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles diferentes materiales (por ejemplo, un trozo de papel, una taza de agua, una caja de cartón, etc.).


• Pedir a los grupos que observen los materiales y registren las características que consideren que pueden ser propiedades extensivas o intensivas.
  Cierre:


• Cada grupo comparte sus observaciones y llega a una hipótesis sobre cómo diferenciar estas propiedades.


• Se registra la hipótesis en una lista general del grupo.

Sesión 2: Realización de experimentos
Inicio:

• Recordar la hipótesis formulada en la sesión anterior.


• Explicar que se realizarán experimentos para comprobar o refutar la hipótesis.
  Desarrollo:


• Presentar diferentes materiales y sustancias (por ejemplo, agua, arena, hierro, papel, etc.).


• Pedir a los grupos que realicen experimentos utilizando diferentes métodos para identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada mate