Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión.

Grado: Secundaria 1°

Objetivo (PDA):

• El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos.


• Justificará sus decisiones basándose en estas medidas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de los alumnos que no contextualizan el uso de moda, media, mediana y frecuencias en la vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: Se diseñarán 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentar una situación problemática que involucre la interpretación de información a través de medidas de tendencia central y dispersión.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por medidas de tendencia central y dispersión.


• Realizar una breve actividad de diagnóstico para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

Fase de Desarrollo:

• Introducir los conceptos de moda, media aritmética y mediana mediante ejemplos sencillos y contextualizados.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen y encuentren ejemplos de moda, media aritmética y mediana.


• Promover la discusión en grupos pequeños para que los alumnos compartan sus respuestas y justifiquen sus decisiones.

Fase de Cierre:

• Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos indiquen en qué situaciones de su vida cotidiana podrían utilizar las medidas de tendencia ce