Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Sondo Martínez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Compartir los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Problemas de inclusión


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas básicas.

    • Motivación: Presentación de un video o testimonio de una persona que haya enfrentado problemas de inclusión y haya logrado superarlos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Conversación y reflexión en grupo sobre los cambios que los alumnos han experimentado en sus capacidades a lo largo de su vida. ¿Qué habilidades han adquirido? ¿En qué han mejorado?

    • Actividad práctica: Los alumnos deberán escribir en una hoja los cambios que han experimentado y cómo se han sentido al respecto.

    • Puesta en común: Los alumnos compartirán en grupos pequeños sus respuestas y conclusiones.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: Los alumnos deberán escribir en una hoja cómo creen que los demás inciden en la construcción de su identidad y qué acciones podrían tomar para promover la inclusión en su entorno.

    • Conclusiones grupales: Los alumnos compartirán sus reflexiones en voz alta.




Sesión 2: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas básicas.

    • Motivación: Presentación de testimonios de personas que hayan trabajado en proyectos de inclusión y hayan logrado cambios positivos en sus comunidades.



  2. Desarrollo (30 minutos)