Estudio de los números

BLANCA SANCHEZ
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema - 45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Introducir a los alumnos al tema de estudio de los números y desarrollar habilidades de observación y análisis para identificar regularidades en los numerales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de motivación, como mostrar diferentes imágenes de conjuntos de objetos y preguntar a los alumnos cuántos elementos creen que hay en cada imagen. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los numerales y cómo se forman.

  3. Presentar a los alumnos conjuntos de objetos y pedirles que los cuenten y asocien con su numeral correspondiente. Por ejemplo, mostrar una imagen de 20 gatos y preguntar cuál es el numeral que representa ese conjunto.

  4. Pedir a los alumnos que en equipos pequeños observen diferentes numerales y busquen regularidades. Por ejemplo, preguntar si hay alguna similitud entre los numerales de 10, 20, 30, etc.

  5. Pedir a cada equipo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2 (Exploración de los numerales - 45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Promover la exploración de los numerales a través de la manipulación de objetos y la realización de actividades prácticas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión realizando una revisión de la sesión anterior y reforzar los conceptos trabajados.

  2. Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos, como fichas o bloques, para que formen diferentes conjuntos de objetos y los asocien con su numeral correspondiente.

  3. Plantear desafíos a los alumnos, como formar conjuntos con un número específico de elementos o encontrar diferentes combinaciones posibles para un mismo numeral.

  4. Re