Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Nivel: Secundaria 1º (alumnos de 12 a 13 años)
Objetivo: Realizar, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: ¿Qué es la comunicación asertiva y dialógica? ¿Qué es la violencia?


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia que los alumnos han presenciado o experimentado.


• Reflexión sobre las consecuencias de la violencia en la familia y la escuela.

Fase de desarrollo:

• Exposición de ejemplos de comunicación asertiva y dialógica.


• Análisis de situaciones y prácticas de comunicación asertiva y dialógica.


• Debate sobre el impacto positivo de la comunicación asertiva en la prevención y erradicación de la violencia.

Fase de cierre:

• Elaboración de una lista de acciones concretas que los alumnos proponen para erradicar la violencia en la familia y la escuela.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Recopilación de ejemplos de acciones propuestas por los alumnos para erradicar la violencia.


• Identificación de los principales problemas de violencia familiar y acoso escolar que los alumnos han observado.

Fase de desarrollo:

• Investigación en grupos sobre estrategias y recursos existentes para prevenir y