Comprendiendo la pérdida de biodiversidad y los problemas medioambientales en la comunidad

Rocio Rosas
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y propone acciones orientadas a promover el consumo responsable en la escuela, familia y comunidad para favorecer estilos de vida sustentables y el bienestar común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Comprendiendo la pérdida de biodiversidad y los problemas medioambientales en la comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos indagarán y comprenderán el concepto de pérdida de biodiversidad y los problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo. También reflexionarán sobre acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Pizarra o pizarrón

  • Marcadores o gis

  • Fotografías o imágenes relacionadas con la biodiversidad y los problemas medioambientales

  • Hojas de papel y lápices para los alumnos


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué es la biodiversidad y si han escuchado hablar de la pérdida de biodiversidad.

  • Explicar brevemente el concepto de biodiversidad y su importancia para el equilibrio de los ecosistemas.



  1. Actividad de reflexión y discusión (15 minutos):



  • Mostrar fotografías o imágenes relacionadas con la biodiversidad y los problemas medioambientales.

  • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten qué problemas medioambientales pueden identificar en ellas.

  • Iniciar una discusión en clase sobre los problemas medioambientales presentes en la comunidad, México y el mundo.



  1. Actividad de indagación (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Entregar una hoja de papel y un lápiz a cada grupo.

  • Pedir a los alumnos que diseñen una encuesta sobre los problemas medioambientales en su comunidad.

  • En la encuesta, los alumnos deben incluir preguntas sobre los problemas ambientales que más les preocupen y posibles soluciones.



  1. Conclusiones